滚筒游戏怎么玩
1、户外自主游戏丰富多彩。而大滚筒是一种低结构材料。
2、特别能激发幼儿的探索欲望。当孩子们面对大大的滚筒议论纷纷时。
3、关于滚筒的自由探索就这样开始了……。一，幼儿的兴趣和前期经验：。本游戏源于幼儿园里投放了安吉游戏材料白色滚筒，在最早投放时小朋友都很爱去玩“推滚筒”的游戏，但是随着时间的推移，小朋友玩滚筒的兴趣渐渐少了。因此为了重新激发他们玩滚筒的兴趣，老师更换了一种自由探索的方式发挥小朋友们的想象力和创造力，让小朋友自己去尝试玩法，制定规则，加入新的材料进行新的游戏，最后分组分工自主选择材料，二，预期目标：幼儿能喜欢玩滚筒，在活动中能体验到愉悦的情绪以及团结合作带来的成就感。
4、能感受滚筒的特性，并能利用积木、木板、木梯、跨栏架、轮胎等低结构的材料去完成有创意的体育游戏设计。在活动中能锻炼幼儿身体动作发展中走、跳、钻及攀爬的能力。培养同伴间合作游戏，遇到困难共同解决问题的能力，尝试用观察，探究，实践等科学的方式去解决设计过程中遇到的问题。三，游戏材料：基础材料：滚筒若干辅助材料分三个阶段投放：。
5、(1)第一阶段：投放木板、小积木，玩滑滑梯的游戏。(2)第二阶段：投放大体积的材料如木梯，平衡木等尝试进行一些创意混搭玩法。
滚筒游戏怎么玩
1、(3)第三阶段：幼儿自主选择材料，如，轮胎、跨栏架、木梯等，小组合作绘画草图，再进行分工搭建关卡赛道。四，游戏玩法及规则：自由探索玩滚筒。幼儿合作进行创意搭建，并创新玩法。
2、小组讨论自由选择材料，并简单画出游戏赛道的各个关卡摆放图，并根据图纸进行合作搭建游戏赛道。观察：小朋友每人拿一个滚筒，在进行了推、钻，爬等单一的玩法之后，老师鼓励地提示道：“还可以怎样玩才能更好玩呢。"霖霖马上说：“老师快看我。
3、”他马上钻进了滚筒，身体趴在滚筒里，用身体带动滚筒转了起来。接着我说“非常棒。
4、现在你还可以和你的朋友一起玩不同的花样吗。”然后他找来了书宇小朋友，只见他坐在滚筒里保持不变的姿势，而书宇在滚筒的外面推着他，有些小朋友看见了，也都开始尝试两两合作，一个小朋友在外面推一个小朋友坐在滚筒里。为了使游戏内容更加丰富，我提示到：“如果找更多的小朋友们和游戏材料，会不会更好玩呢。
5、”旁边的泽泽听到后兴奋的跟浩宇说：“我们一起搭个滑滑梯吧”浩宇很赞同这个想法，立马从积木区搬来了一个木板，泽泽看到后连忙去帮忙，一起把木板放在一个滚筒上，就这样简易的滑滑梯就搭好啦。泽泽迫不及待的爬上滚筒顺着木板向下滑，可是由于滚筒的突然滚动，滚筒和木板一瞬间分了家，泽泽也一屁股坐在了地上，逗得两人哈哈大笑。“滚筒会滚动，我们必须想一个办法让它稳定下来。”浩宇说：“如果有小朋友扶着滚筒，它是不是就不再乱跑啦。